FortSchritt Inklusives Kinderhaus Buch am Ammersee
Klein genug, um jedes Kind zu kennen. Groß genug für Abenteuer.
Ein guter Kita-Tag beginnt bei uns mit Ruhe. Mit einer vertrauten Hand, einem sicheren Schoß oder ein paar Minuten Nähe, bevor das Spiel wichtiger wird als der Abschied. Bei uns müssen Kinder nicht einfach funktionieren. Sie dürfen ankommen.
Im Kinderhaus Buch am Ammersee begleiten wir 62 Kinder in einer Krippen- und zwei Kindergartengruppen. Unser Haus ist überschaubar genug, damit Kinder und Familien sich persönlich angenommen fühlen. Vor unserer Tür wartet eine Welt voller Abenteuer: unser weitläufiger naturnahe Garten, der Wald und natürlich der Ammersee. Die Natur ist für un sein elementarer Bestandteil der Kindheit. Im Wald werden Äste zu Höhlen, am See Steine zu Türmen oder Dämmen und aus einer kleinen Entdeckung entsteht die nächste große Frage. Was Kinder dabei von uns bekommen? Vertrauen. Zeit. Und Menschen, die an sie glauben.
So erreichst du uns
Adresse
Ammerseestraße 6
82266 Buch am Ammersee
Öffnungszeiten
- Montag & Freitag
- 07:30 – 15:00 Uhr
- Dienstag, Mittwoch, Donnerstag
- 07:30 – 16:00 Uhr
Weihnachten (24.12 - 06.01) geschlossen.
Karte: © OpenStreetMap-Mitwirkende
So meldest du dein Kind an
Die Voranmeldung ist ein PDF-Formular.
Inklusion gehört bei uns zum Alltag
Inklusion gehört bei FortSchritt Bayern ganz selbstverständlich zum Kita-Alltag dazu. Deshalb begleitet unser interner und mobiler Fachdienst Kinder, Familien und pädagogische Teams direkt in unseren Einrichtungen. Mit heilpädagogischer, psychologischer und sozialpädagogischer Fachkompetenz schaffen wir individuelle Lösungen, die jedes Kind in seiner Entwicklung stärken und fördern.
Die enge Zusammenarbeit zwischen Fachdienst und Kita-Team ermöglicht eine passgenaue Förderung im vertrauten Umfeld. So entstehen Teilhabe, Entwicklung und echte Chancengleichheit, abgestimmt auf die Bedürfnisse jedes einzelnen Kindes.
Das zeichnet uns aus
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Klein genug, um einander zu kennen
Persönliche Nähe und ein überschaubares Haus schaffen Vertrauen. Kinder erleben bei uns: Ich werde gesehen, gehört und mit meiner Persönlichkeit angenommen.
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Zwischen Wald und Ammersee
Unser Garten, der Wald und der nahe See gehören zu unserem Erfahrungsraum. Hier wird geklettert, gesammelt, gebaut, gematscht, beobachtet und mit allen Sinnen entdeckt.
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Kind sein dürfen
Spielen, ausprobieren, eigene Entscheidungen treffen oder auch einmal nichts müssen: Wir geben Kindern Zeit und Raum, ihren eigenen Interessen zu folgen und sich in ihrem Tempo zu entwickeln.
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Geborgen wachsen
Ein Kind braucht morgens noch Nähe? Ein anderes ist wütend oder traurig? Auch das gehört dazu. Gefühle dürfen da sein. Verlässliche Beziehungen sind die sichere Basis, von der aus Kinder ihre Welt entdecken.
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Selber machen macht stark
Ob Obst schneiden, Teig kneten, Holz bearbeiten oder sich anziehen: Wir helfen dort, wo Hilfe gebraucht wird, und trauen Kindern zu, immer mehr selbst zu schaffen.
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Gemeinschaft, die verbindet
Kinder, Familien und Team gestalten das Miteinander gemeinsam. Feste und Begegnungen machen daraus eine Gemeinschaft, die auch über unsere Gruppen hinausreicht.
So begleiten wir Kinder
Ein Kind, das sich sicher fühlt, kann neugierig werden. Deshalb beginnt unsere pädagogische Arbeit mit Beziehung. Wir hören zu, beobachten und lernen jedes Kind mit seinen Interessen, Bedürfnissen und Stärken kennen. Dabei geben wir Orientierung, ohne jeden Weg vorzugeben.
Die Welt selbst begreifen
Was passiert, wenn ich diesen Stein auf den anderen lege? Wie fühlt sich nasses Holz an? Kann ich mein Brot schon selbst schneiden? Kinder lernen, indem sie handeln. Deshalb schaffen wir Situationen, in denen sie ausprobieren, wiederholen, entscheiden und eigene Lösungen entwickeln können. Das freie Spiel nimmt dabei einen wichtigen Raum ein. Kinder wählen Spielpartner*innen, Materialien und Beschäftigungen und erfahren: Meine Idee zählt. Ich kann etwas bewirken.
Heute ist der Wald unser Gruppenraum
Draußen verändert sich Lernen. Ein Ast wird zum Werkzeug, ein Baumstamm zur Balancierstrecke und aus Blättern, Steinen und Zapfen entsteht plötzlich etwas, das vorher niemand geplant hatte. Auch unser großer Garten und der Ammersee eröffnen immer wieder neue Erfahrungsräume. So erleben Kinder Natur nicht nur gelegentlich, sondern als selbstverständlichen Teil ihres Alltags.
Lernen darf nach Sägespänen und Kuchenteig aussehen
Bildung findet bei uns nicht nur in vorbereiteten Angeboten statt. Beim Werken, Kochen, Bewegen, Erzählen, Musizieren und Gestalten greifen unterschiedliche Erfahrungen ineinander. Aus einer Frage oder Beobachtung kann ein ganzes Projekt entstehen. Wir greifen Interessen der Kinder auf und entwickeln sie gemeinsam weiter. Denn besonders nachhaltiges Lernen beginnt dort, wo ein Kind selbst wissen möchte: Warum ist das eigentlich so? Vom ersten Ankommen bis zum Übergang in die Schule begleiten wir Kinder dabei Schritt für Schritt – mit dem Ziel, dass aus einem kleinen „Hilfst du mir?“ irgendwann ein ziemlich stolzes „Ich kann das schon selbst.“ wird.
Menschen, die an Kinder glauben
Ein schönes Kinderhaus entsteht nicht allein durch Räume, Konzepte oder eine besondere Lage. Es entsteht durch die Menschen, die jeden Morgen die Tür öffnen. Unser Team begleitet Kinder mit Herz, Aufmerksamkeit und Fachlichkeit. Wir hören zu, nehmen unterschiedliche Bedürfnisse ernst und möchten Kindern vermitteln: Du bist richtig, wie du bist. Und wir trauen dir etwas zu. Dabei verstehen wir Entwicklung als gemeinsamen Weg. Wir tauschen uns aus, reflektieren unsere Arbeit und begegnen den Familien partnerschaftlich. Denn niemand kennt ein Kind aus nur einer Perspektive. Was uns verbindet, ist die Freude daran, Kinder ein Stück auf ihrem Weg begleiten zu dürfen. Manchmal ganz nah an ihrer Seite und manchmal mit genau dem Abstand, den sie brauchen, um etwas alleine zu schaffen.
Kinder brauchen nicht den perfekten Ort. Sie brauchen Menschen, die an sie glauben. Genau das möchten wir jeden Tag sein.
Einblick in unsere Räume
Die Krippe
Der Hort
Kurz & Knapp
| Betreuungsform | Kinderkrippe und Kindergarten |
|---|---|
| Altersstruktur | ab ca. einem Jahr bis zum Schuleintritt |
| Gruppen | 1 Krippengruppe und 2 Kindergartengruppen |
| Plätze | 62 (12 Krippe, 50 Kindergarten) |
| Plätze für Kinder mit Inklusionsbedarf | bis zu 10 |
| Konzept | Beziehungsorientierte, inklusive Pädagogik mit viel Raum für Selbstständigkeit, Freispiel, Partizipation und eigene Erfahrungen. |
| Profil | Persönliche Atmosphäre, Naturerfahrungen, Geborgenheit, Selbstständigkeit und Gemeinschaft. |
| Pädagogische Schwerpunkte | Natur, Bewegung, Freispiel, Partizipation, Kreativität, Musik, Sprache, Werken und alltagsintegriertes Lernen. |
| Kooperationen | Örtliches Umfeld; historisch u. a. Feuerwehr und Wasserwacht – aktuelle Kooperationen bitte bestätigen. |
| Eingewöhnung & Übergänge | Individuell und beziehungsorientiert; Begleitung bis zum Übergang in die Schule. |
| Teamstruktur | Bitte aktuelle Zusammensetzung und Zusatzqualifikationen ergänzen. |
| Tagesablauf | Verlässliche Strukturen und Rituale mit viel Raum für Freispiel, Bewegung, Naturerfahrungen und situationsorientierte Angebote. |